Niveau: B1/B2
Public: Diplomates, fonctionnaires
internationaux, étudiants en sciences politiques.
Axée sur la réalisation des tâches,
l'accent est sur l'acquisition de savoir-faire tels que l'expression d'une
pensée construite, la mise en oeuvre de stratégies de communication, un
entraînement intensif à l'échange des vues, à la défense d'intérêts, au débat
dans des contrextes culturels et institutionnels très variés.
Organisation de la méthode: 4 dossiers de 3 unités.
Chaque unité comprend: 3 situations pour développer les
compétences de compréhension et de production orales et écrites ; ces situations
s'appuient sur un apprentissage pragmatique de la grammaire, du vocabulaire,
des actes de parole.
1 page Testez-vous, bilan
portant sur les quatre compétences et la pratique de la langue, où tous les
quatre compétences sont également présents.
1 page On en parle qui propose
des débats sur des thèmes d'actualité issus de magazines d'information de
TV5MONDE
Un canevas de Simulation à la fin de chaque dossier.
Lecons sont organisés de manière
qu'au début sont situés les textes à lire et les questions pour la
comprehension, puis la part manières de dire/écrire suivis d'une où deux
exercices, puis encore de tableaux avec manières de dire et des exercices.
Après les exercices portant sur le vocabulaire, on présente la grammaire et
donne des activités. On se rencontre le plus souvant avec les
situations de communications réels, ca veut dire que les activités concernent le
jeux de rôles mettant l'apprenant dans une situation réele où il devra
appliquer ses connaissances langagières.
Comprehension écrite - Dans chaque lecon il y a tout d'abord un où plusieurs textes
et puis la vérification de la comprehension
Comprehension orale - Le moins d'activités consacrés à la CO. Par lecon il y a une
activité.
Production orale - à la fin de chaque lecon il y a le "À vous" avec 2-3 activités
normalement qui ont pour but l'expression orale de l'apprenant. Parfois
l'activité consiste à rediger un texte, alors la production écrite est touchée aussi, mais pas autant.
Ce qui domine dans le lecon c'est le
"manières de dire", ca veut dire l'accent est mis sur le vocabulaire.
En comparaison avec Alter Ego 4 qui est aussi une méthode destiné aux
adultes, on trouve quelques similarités concernant les sujets - dans Alter Ego
dans la première lecon, les apprenants écrivent une lettre de motivation aussi
bien qu'en Objectif diplomatie 2. Il y a aussi au début de chaque lecon des
activités concernant la compréhension écrite. Mais on conlcut que les
activités sont plus diversifiés dans Objectif Diplomatie 2, vu qu'Alter Ego 4
est plutôt concentré sur la comprehension écrite et la production orale. Les
deux méthodes mettent un accent sur le vocabulaire, qui dans Objectif
Diplomatie 2 est plus spécialisé, sur un domaine particulier, tandis qu'Alter
Ego étant une méthode de FLE couvre beaucoup plus de domaines. Il n'y a beucoup
de divergences concernant le grammaire - les deux manuels travaillent
sur la forme passive, le subjonctif, négation, pronoms, subordonnées relatives,
indicateurs temporels, la comparaison etc.
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